为了进一步落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南》的精神，促进教师对“数学核心经验”的理解、运用和掌握。

2024年1月5日上午，伴随着岁末年初的钟声，江宁区城乡联盟二组齐聚印湖路幼儿园，开展了本学期第四次教研活动。

活动伊始，瑞艺路幼儿园郭婷老师以《啐啄同机，且行且思》为主题，用小鸡努力破壳的过程，寓意教研活动与教师的专业发展内外因关系。郭老师通过活动背景、问题清单、活动内容、活动成效等方面，梳理总结了本学期城乡联盟研修二组的活动与收获。

随后，以抢答互动的游戏形式，带领组员们共同回顾数学领域学习与发展核心经验，如：“幼儿的数学关键经验有哪些？”、“数的内容包含哪些方面？”。组员们在轻松愉快的氛围中，共同梳理本学期的所学所研，郭老师也希望组员们，在未来的研修之路上，可以成为有数学自信、有数学智慧，并能乐在其中的教师。

接着，印湖路郑青老师为大家带来了大班数学活动《数玉米》。郑老师根据大班幼儿的年龄特点及已有经验选定活动内容，巧妙地设置了层次不同的游戏材料，让幼儿通过亲身操作，感知物体排列方式，并能用不同的方法做标记，准确地给物体进行计数。郑老师生动形象、富有童趣化的教学语言，以及轻松愉快的活动氛围，让幼儿在玩中学，学中玩。

观摩活动结束后，郑老师对本次活动进行总结和反思。各组老师也各抒己见，积极研讨。老师们从教学目标、教学准备、教学过程、幼儿表现等多个维度进行分析评价，并给出了优化建议。如：在“数玉米”材料提供上，可以加入不同种类、颜色的玉米，并给玉米标上编号，便于游戏后的分享验证；活动延伸中加入如何快速点数，得到经验的提升等。

随后，龙都幼儿园佘丹老师组织全体组员进行了一场“玩转扑克”趣味游戏赛。组员们两两自由组合，进行小猫钓鱼、翻纸牌、算24点的车轮PK赛。相信，这场小小的PK赛，大大增进了彼此之间的关系。

佘老师认为，教研是一种学习，更是一种前进。通过本次“玩转扑克”，老师们理解学前数学不是概念性数学、文本化数学、学科性数学，而是生活化数学、应用性数学、一体化数学。数学无处不在，需要我们善于去发现，从而启发幼儿在解决问题和参与活动的过程中走进数学、喜欢数学、应用数学。

最后，江苏第二师范学院徐群院长对本次活动进行总结与点评。徐院长对城乡联盟二组的活动给予了高度的赞赏，肯定了各位组员们的进步与成长。

徐院长针对本节观摩活动，让大家思考“大班数数可以达到什么样的水平？”、“什么样的方法让幼儿更具有挑战性？”，随后带领大家梳理促进幼儿思维能力的方法，让幼儿在分析、比较、归纳、总结中，得出规律性的东西。徐院长还为大家解读了《以儿童为中心的幼儿园教学》中“艾梅的检核表”，展示了如何记录幼儿具体的数学概念发展。

同时，徐院长也对研修组活动的延续提出了更高的要求，希望在新一年的教研活动中，能进一步聚焦老师们遇到的“真问题”以及幼儿的思维训练，让数学活动有效开展，让研究能落地生根。

教研需要有深度，教育需要有温度。城乡联盟研修活动为教师们搭建了相互学习、专业成长的强有力平台，让教师们对数学教学活动的组织策略有了进一步的提升。     

2023年我们精耕细作，收获满满。2024年我们无限憧憬，充满希望。相信城乡联盟二组的组员们会继续在教研路上孜孜以求，为实现幼儿的美好生长不断积蓄力量！