美好事物是人们心中的隐射
一朵花的盛开是美好
翩翩飞舞的蝴蝶也是一种美好
美好就是在生命的每时每刻...

在一次午后散步时间，小朋友们到种植园地观察植物生长情况，突然，传来嘉宝的惊叹声。快看，这里有一只蝴蝶！

随着蝴蝶的翩翩起舞，不仅打开了春的序曲，同时也敲开了孩子们对蝴蝶的兴趣……

在和孩子们讨论后，为了满足孩子们对于蝴蝶的好奇心，结合主题“春天来了”，我们开启了探秘蝴蝶之旅！

在互动中，我们发现孩子们关于蝴蝶的认识都各有不同。于是结合幼儿的兴趣，我们设计了一份“赴一场春日的约会——蝴蝶”前期经验调查表来帮助幼儿了解蝴蝶的生长特点和基本特征。

在和孩子们的讨论中，我们一起了解了蝴蝶的生成过程，蝴蝶的一生有四种不同的形态，分别是：卵期→幼虫期→蛹期→成虫期。孩子们用自己的方式把蝴蝶的生长过程画了下来。

通过和家长一起找一找、看一看，孩子们了解到原来蝴蝶有许多种类，蝴蝶的形状、颜色、名字各不相同。

孩子们还细心的发现，不同种类的蝴蝶身上有各种不同的花纹花斑。结合幼儿的兴趣和经验，我们开展了美术活动《蝴蝶和花》、《我为蝴蝶穿花衣》，孩子们通过欣赏各种各样的蝴蝶图片，感知蝴蝶色彩的美丽，在拼贴的过程中，初步感受蝴蝶翅膀的对称美。

通过亲子调查，孩子们认识了常见的蝴蝶种类。

糖果说：我认识了眼蝶，它的翅膀像眼睛一样。

畅畅说：我知道蓝闪蝶，它的翅膀能闪光，很漂亮。

文轩说：我和妈妈在花园里发现了菜粉蝶，它是最常见的蝴蝶。

在数学活动《蝴蝶舞会》中，宝贝们通过观察不同种类蝴蝶的图片，发现蝴蝶的不同特征，尝试按照蝴蝶翅膀的大小、颜色、形状进行简单的分类，并能用语言清晰的表达出分类标准。在操作环节，宝贝们能积极探索，体验数学活动的乐趣。基于幼儿的兴趣，我们将各种蝴蝶的操作卡牌投放至数学区，孩子们利用过渡环节自主探索蝴蝶不同的分类方式，从而促进幼儿思维能力的发展。

除此以外，我们还在表演区提供蝴蝶头饰、翅膀，小朋友们在区域游戏时跟随自己的意愿选择想要扮演的角色，尽情的投入到故事表演《三只蝴蝶》中，通过表演，不仅加深了小朋友们对故事的理解，还促进了他们情感的发展。

随着孩子们对蝴蝶的兴趣愈加浓厚，家长们也情不自禁得加入到我们探秘蝴蝶的队伍中，和孩子们利用周末亲子时光制作了不同形式的蝴蝶作品。孩子们在分享作品的过程中，不但锻炼了语言表达能力，也增强了在集体面前表现的自信心，同时更促进了幼儿与家长之间的亲子关系。有了家长的积极配合，我们探秘蝴蝶的活动开展的更加生动、有趣！

对蝴蝶有了一定的了解后，孩子们已经迫不及待的想去户外寻找蝴蝶啦，草地上、花丛里、小菜地，孩子们在仔细找寻着蝴蝶的踪迹……

在自然角，我们也投放了蝴蝶的虫卵，宝贝们每天都会三两人聚在一起观察、讨论，他们都想见证毛毛虫变蝴蝶的过程。

孩子们和蝴蝶的故事还在继续，小幼虫在宝贝们的呵护下一天天长大，大家都期待着它们变成蝴蝶的美丽瞬间……

《指南》科学领域中指出：经常带幼儿接触大自然，激发好奇心与探究欲，孩子的知识经验是在生活中慢慢积累起来的。小班孩子喜欢新鲜的事物，有强烈的好奇心，探索欲望强，针对孩子的年龄特点和兴趣爱好，我们从发现、讨论、查找进行一系列的活动，孩子们从中学到了很多的知识和技能，从幼虫到蝴蝶蛹，再到破茧成蝶，让孩子们初步理解生命的概念，唤醒孩子们的生命意识，慢慢地从爱惜自己的生命扩展到爱惜周围生命物的生命，塑造他们的健全人格。