唯有信任才有成长

                 ——王老师和妍妍的故事

2020，是“不平凡”的一年，突如其来的一场“新型冠状病毒”疫情，一切好似被按下了暂停键，都停了下来。商场暂停营业、菜场关起了门、大街小巷空无一人。到了开学时间，幼儿园也接到了通知，孩子暂不入园。

超长寒假一直延续到5月下旬，5月27号，孩子们终于来到了阔别4个多月的幼儿园，妍妍小朋友在江西老家，家长说6月8号才会入园。

6月8日，王老师正在教室带孩子们进行晨间活动，一阵突如其来的哭喊声传进教室，扭头一看，正是班级的妍妍小朋友，彭老师正抱着她回教室，可孩子却用尽了全身的力气想要从怀抱里逃出来。王老师赶紧迎上去，问：“是妍妍小朋友吗？你还记得我吗？我是你最最喜欢的王老师呀！”妍妍眼睛都没有睁开，继续大声的嚎哭、挣扎。游戏时间到了，妍妍虽然不再哭泣，但也没有和小朋友去玩游戏，只是一直看小舞台的巴拉啦小魔仙的魔法棒，只见王老师轻轻的走过去问：“你想玩哪个游戏，我和你一起过去好吗？”妍妍看了看她，又看了看魔法棒，牵着她的手一起来到了小舞台，她拿起魔法棒，转了一个圈，王老师说道：“魔法棒，希望今天赶紧放学，让妍妍妈妈来接我们一起回家。”妍妍看了看我，羞涩的低下了头。晚上放学之后，王老师和妍妍妈妈进行了交流，把孩子在园一天的表现反馈给了妍妍妈妈，希望明天继续送妍妍入园。

6月9日，“熟悉”的哭声如约而至，王老师赶紧迎上去并问“今天我们还一起玩巴啦啦小魔仙的游戏好吗？”孩子停止了哭声，看着我好像在说：“好的，让时间走快一点，妈妈好来接我。”晚上王老师继续和家长进行了沟通，把妍妍今天的进步与家长进行了分享：“妍妍今天自己选了游戏、午饭吃完了、自己独立午睡、临离园时候还帮同伴把小椅子摆放整齐了呢。”同时请家长明天继续送孩子入园。

6月10日，王老师依旧听到了哭声，但明显小了，妍妍看到我走来了，用手抹了抹眼泪，轻轻跟王老师说：“老师，我想让午睡时间走快一点，这样一睡醒，就能看到妈妈了”。王老师说：“好的，我们一起跟魔法棒说，我也想让你早点看到妈妈。”妍妍停止了哭声，开心的玩起了数学区的材料。

中午时间，王老师拿起手机，看到QQ上未读信息有十几条。打开一看，原来是妍妍爸爸。信息一： “王老师，妍妍小朋友最近很排斥来幼儿园，每天早上我都是强行送她去幼儿园，看她哭得撕心裂肺，作为家长我们心里很难受，分离焦虑真的是双向的，怕这样小孩幼小的心灵会受到伤害。”信息二：“今天早上她什么也没吃，我们就把她带过来了，不知道这样的情况还要持续多久。我现在都有些动摇了，老师觉得我们是一直这样坚持送她过来，还是让她先待在家里，等上中班时再去幼儿园比较好呢？……

看着这些信息，王老师想和妍爸说的话太多了，首先王老师把孩子在园的整体状态、情绪等和妍爸做了分享，其中配以孩子在园的图片、视频等,然后劝妍爸要相信孩子，她比我们想象中更勇敢、更自信、更棒。同时相信老师，我们会用爱心、耐心、细心关注、照顾到孩子，拉近与孩子之间的心灵距离，用爱感化幼儿；也要相信自己，学会放手、让孩子适应“小社会”，孩子晚上回家后，鼓励孩子说出在幼儿园发生的开心事情，做个好的倾听者，相信孩子会很快缓解，不再拒绝上幼儿园了。

6月11日，今天孩子来的时候没哭，还主动向老师问了早，接着和同伴一起给自然角的小植物浇起了水。晚上，王老师收到了一条妍爸发来的信息：“谢谢王老师，今天早上妍妍没哭，还跟我说再见呢。晚上回家后，跟我说今天玩了最喜欢玩的游戏，然后还听了一个故事，睡醒以后还和老师一起玩了“鸡妈妈孵蛋”的游戏。看到孩子这样的转变，我们家长真的很开心，同时也感谢老师。”

现在，妍妍每天都能开开心心的上幼儿园了，在消除妍妍的分离焦虑过程中，我们看到人与人之间的“信任”带来的成长，家长信任老师，给予坚持、配合；老师信任孩子，给予鼓励、关爱；在家长、老师的态度与言行的感染下，孩子收获了成长。