新《纲要》提出：数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中对周围环境的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数的概念，并学习用简单的数学方法解決生活和游戏中某些简单的问题。幼儿园的数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。为促进教师数学领域教学水平不断提高，加强教师之间的交流和学习，提高教学教学能力，城乡联盟研修中心二组在殷华街幼儿园开展了第三次教研活动。

本次活动开始，殷华街幼儿园的高成云老师为大家带来了中班数学活动《比粗细》，活动以摸一摸环节开始，让幼儿从中初步体验到物体的粗细是相对的，通过多种方法比较不同物品的粗细，并尝试进行排序，以中班幼儿的“连续量的排序”关键经验为主，使用不同难度层次的操作材料，让幼儿感受到数学排序的快乐。

紧接着龙都幼儿园的余丹老师为大家带来了小班数学活动《对应比多少》，以充满童趣的“狼和小羊”游戏作为导入，符合小班幼儿的年龄特征，充分调动了孩子们的参与积极性，整节活动都以游戏为主，通过不同的游戏，幼儿尝试用一一对应的方法感受5以内物体的多少，让小班的孩子也感受到数学操作活动的有趣。

王庆慧老师的领读开始，王老师带领大家对《幼儿园数学领域教育精要-关键经验与活动指导》一书进行了共读。大家就“幼儿的数学关键经验有哪些？”“如何在实践中有效达成教学目标？”进行了学习。

两位老师从教学设计、教学目标、教学内容等方面进行了说课，积极探讨，大胆反思，主动学习认真总结，组内教师就两节活动的关键经验、操作材料的层次性及教师的点评语言展开了现场研讨。

活动最后，江苏第二师范学院徐群老师对本次活动进行了评点。充分肯定了两位老师的精彩呈现，这两节活动以孩子们的发展水平和思维方式为基础，把握不同年龄幼儿的关键经验，从教研活动中让我们共同思考，如何把数学的内在知识体系和幼儿的思维路径街接起来。在专家的引领和指导下，我们研修二组的教师也会成长的更上一层楼。