我们是支持者
创造快乐游戏的天地
我们是观察者
探索孩子们的心声
我们是参与者
走进孩子们的世界
我们是引导者
行走孩子的世界里
我们与孩子一起
在游戏的世界里成长

著名教育家陈鹤琴先生说：“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。”为了进一步提升教师观察解读幼儿游戏行为的能力，深挖幼儿游戏背后的发展意义，优化游戏的指导策略。在2022年12月1日上午，由中二班小吃店、大一班礼品店开放活动拉开了瑞艺路幼儿园第二次游戏教研活动的序幕。

教师进班观摩幼儿游戏活动，同时利用观察表格重点记录了游戏环节中的幼幼互动的细节与教师指导过程。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提到“幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。”游戏中教师提供丰富的高低结构材料，半成品材料，极大地调动了幼儿参与的积极性，充分体现幼儿的年龄阶段特点。小吃店人员分工清晰，如点单服务员、上餐服务员、制作员等。采用实景环境，在游戏中提升了幼儿与同伴交往的能力，以及体验到服务行业人员的敬业精神。

排列有序、美轮美奂的首饰与服装吸引眼球。游戏开展后幼儿纷纷前来购买。顾客、导购、制作师角色分明，导购能跟随顾客的意见推荐合适的饰品供顾客自主选择。制作区幼儿专注度高、参与性强，手指灵活运用胶水、彩布、夹子制作精美饰品，游戏中幼儿彼此之间的合作能力与默契程度也在逐渐增强。

根据《评估指南》中指出，坚持以儿童为本。我们从幼儿角度出发，面对中二班小吃店与大一班礼品店的游戏开展从材料、环境与教师指导等方面，游戏组教师们对其进行评价分析，大家各抒已见，发现亮点，找出不足，深入分析研究，共同探讨解决方法。在教师齐心协力共研共讨中发现，这次开放的游戏材料十分丰富，能根据幼儿的年龄层次与游戏水平不同，将半成品与成品材料投放得当，并且幼儿参与的积极性与角色的专注度强。教师适时的语言肢体指导，为幼儿在游戏过程中出现的疑难问题做出适宜的解答与引导。

教而不研则浅，研而不教则空。一场思维碰撞的盛会，瑞艺路幼儿园的教师们在思想和实践的交融中积极思考，收获颇丰。

本次教研活动进一步提升了教师在游戏中角色站位，明确了游戏指导策略与方法，营造了浓厚的沉浸式教研氛围，激发教师真正看见幼儿、读懂幼儿，更加科学指导幼儿游戏，支持幼儿的学习与发展！相信在未来我们将继续深耕幼儿游戏，把研讨交流成果转换为提高游戏质量的新举措，专注游戏的深度、广度、温度，凝心聚力共同进步。