“课题研究为契机 专业引领促发展”

——江宁区第十五期教研课题联合开题论证会

课题研究是提高教师专业素养，提升幼儿园内涵的有效途径，为进一步理清课题研究思路，落实研究计划，引领教师从科研的角度去观察、分析和解决问题，并在不断地实践探索和总结反思中提升理论水平和专业技能，2024年6月26日上午，由江宁区教研室牵头，瑞艺路幼儿园和禄口来凤路幼儿园两个园所，三个区级立项教研课题的相关成员在瑞艺路幼儿园报告厅进行了第十五期教研课题联合开题论证会。

本次论证会由江宁区教研室黄秀旺主任主持，并特邀了南京市外国语学校方山分校幼儿园李培园长，作为课题论证的专家。

本次课题论证共有三项区级立项教研课题，其中瑞艺路幼儿园两项，禄口来凤路幼儿园一项。

在开题论证前，主持人黄主任对于区级课题研究的意义和研究的方向，给在座的组员们进行了简短的培训，并对接下来课题的实施提出了具体的要求，希望此课题的成员们能够将课题作为教育实践的抓手，并将课题落实到实处，为教育教学做好相应的支撑。

课题引领 践行成长

主持人黄主任宣布开始论证后，三个课题的主持人分别针对本课题进行了详细的阐述，内容包括研究背景、对课题的认识和理解、已有研究述评、研究目标与内容、研究计划、研究内容的分工与落实、目前研究进展等内容。

首先由瑞艺路幼儿园课题主持人刘老师介绍课题《指向儿童核心素养的幼小衔接课程的实践研究》。

其次由禄口来凤路幼儿园课题主持人马星叶老师介绍课题《乐·动-幼儿园体验探究式音乐活动的实践研究》。

最后是瑞艺路幼儿园课题主持人邓洁老师介绍课题《核心素养理念下幼儿劳动教育的实践研究》。

专家领航  共促成长

  本次课题开题论证会，有课题组之间相互评议、专家评议等环节，在课题论证的过程中，也让课题组成员的之间进行了相互的学习。

禄口来凤路幼儿园课题组主持人马星叶老师针对瑞艺路幼儿园《指向儿童核心素养的幼小衔接课程的实践研究》给予了很高的评价：以“幼小衔接课程”为研究对象，对“幼小衔接”这一概念进行深入的研究，依据《中国学生发展核心素养》、《幼儿园入园准备教育指导要点》等文件，通过主题课程的设置、环境课程的优化以及家长课程的创新，以解决现实问题为导向，探索幼小衔接的路径，树立科学理智的教育观、衔接观，形成幼小衔接的教育合力。

    瑞艺路幼儿园课题组成员冯老师针对禄口来凤路幼儿园《乐·动-幼儿园体验探究式音乐活动的实践研究》做出了以下评议：在研究思路的部分，运用了清晰的图表呈现，使其一目了然，逻辑分明；在研究过程的部分，精准的提出该研究的明确定位和基本原则，总体概括了研究过程的定位和方向，有利于研究者大体上的把握；最后在研究方法部分，指明了每个阶段要做什么以及相应的研究方法，值得借鉴的是将研究方法如何操作也详细地叙述了出来。

瑞艺路幼儿园课题组成员濮老师针对瑞艺路幼儿园《核心素养理念下幼儿劳动教育的实践研究》进行了以下评议：通过该课题的研究，我们能够更加深入地了解当前幼儿劳动教育的现状和问题。在这个过程中，我们将不断探索更加有效的教育方法和手段，为幼儿园教育工作的改进和创新提供有力的支持。这种研究不仅有助于提升我们的教育质量，还能推动整个幼儿园教育工作的提升和发展；该课题可行性较强，它拥有极其丰富的资源来支撑这一课题的研究，无论是园内资源还是园外资源，都为课题的深入研究和有效实施奠定了坚实的基础，能够支撑课题开展的资源丰富。

李培园长对三个开题的课题分别给与了肯定并做了专业的点评，从课题名称的恰当性与精准性到具体研究内容的可操作性，再到如何让研究成果得到固化与落实，提出了专业且清晰的建议。她提出，要如何让课题研究更具价值，从而使研究成果更具有操作性和推广性。

   最后黄主任做了总结发言：开题报告从研究什么、怎样进行研究以及需要达到什么样的成果等方面进行了细致的讲解，在撰写过程中一定要规范、过程清晰、分工明确，扎实有效地开展好课题研究，把课题做实做深，做出成效，从而促进幼儿身心健康成长，促进幼儿家庭素质的提高和促进教师专业水平的提升。

教科研是立园之本、兴园之本，同时也是教师成长的必由之路。本次开题报告对我们接下来课题研究工作的具体开展有着积极的意义，不但帮助我们整理了课题研究工作的思路，为研究工作的具体开展提供了科学且有实践意义的方式方法，同时也让我们更加明确了课题开展和推进的思路及有效措施，对有效推进我园课题研究工作做了良好的开端。

有专家们的指导、众多老师们的努力，瑞艺路幼儿园、禄口来凤路幼儿园的课题研究之路必将走的更远、更稳、更好！