童心探科学，逐梦创未来

童年是梦，描绘七彩的人生，

童年是诗，如璀璨星空，

童年是歌，有幸福憧憬......

我们引来了六月，

也引来了孩子们期盼已久的六一儿童节。

这个初夏，孩子们带着小小的科学梦，用奇思妙想为我们带来一场科技盛宴。

老师：你们知道什么是“科技节”吗？

轩轩：就是有很多科技的东西。

尧尧：就是把所有人做的作品都放在一起介绍给大家。

筱萱：科技节就是小朋友把自己做的东西在这一天做展示。

雨戈：就是科学家会介绍自己的发明。

廷翰：就是像机器展览一样的节日吧。

朵朵：就是有一些手工做的科技作品放在一起展览的。

科技节开幕式

在孩子们的期盼中，5月29日上午8:30一场盛大的“童心探科学，逐梦创未来”大班幼儿六一科技节活动拉开了序幕，让我们一起开启神奇的科技之旅吧！

律动舞蹈（舞蹈秀照片）

首先，由大四班的郭老师带领孩子们一起进行开场的舞蹈秀表演，随着活泼欢快的音乐声，孩子们挥动小手，舞动身体一起快乐的律动起来。

互动游戏（干冰互动照片）

接下来，由可爱的邵老师和李老师向孩子们展示了趣味缤纷的干冰科技实验秀，在老师幽默趣味的表演中，幼儿园变成一个科学的游乐场，变幻莫测的科学现象让孩子们大开眼界。精彩的科学表演让孩子不仅大饱眼福，同时也感受到了科学的神奇与魅力。

参观科技展

为了让幼儿近距离的接触体验更多的科技作品，让幼儿在自主、开放的氛围中，直观的感受科技给生活带来的便利。我们利用南京传媒学院资源，将南传毕业设计作品带进幼儿园展览并邀请大学生哥哥姐姐为孩子们介绍讲解作品。

科技游园乐

《3-6岁儿童学习与发展指南》提出：“幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程”。为弘扬“科技强国”精神，倡导“科学、创新”理念，培养有探究精神和实践能力的未来儿童，大班组6个班级都准备了班级特色的科技展品，孩子们在看一看、试一试、玩一玩中体验科学的乐趣。

科技展品：火箭飞起来
创作班级：大一班
实验介绍：在“火箭飞起来”的探索过程中，孩子们主动探索的积极性较高，活动中通过相互探讨，了解了火箭的结构与作用。 在班级中，孩子们收集日常材料制作了弹力火箭、气压火箭，但是小朋友发现我们的火箭为什么飞不高，带着疑问的孩子们通过搜集材料发现除了皮筋能让火箭起飞，“水”也能让火箭起飞。基于幼儿猜想与假设，我们和小朋友们一起制作水火箭。 “五，四，三，二，一，点火，发射... ...”水火箭在孩子们的呐喊声中发射升空。游戏中孩子们不断调整角度和力度，力求达到最佳的飞行效果。游戏现场，一支支水火箭在同学们的欢呼声中冲天而起，划出一道道美丽的弧线。小朋友们既兴奋又激动，深感航天科技的神奇。

幼儿经验的获得：在制作“水火箭”中，孩子们“变废为宝”，以不起眼的废弃塑料瓶为材料，以压缩空气为动力，将水火箭送上了蓝天。在“水火箭”的发射中，孩子们共同合作，“你来打气，我来发射”游戏中充分体现了孩子们的合作意识。看似一次简单的游戏体验，却在孩子们的内心深处种下了一颗“航天梦”的种子。

科技展品：汽车
创作班级：大二班

实验介绍：随着社会的发展，交通工具也有了较大的进步，从古代的轿子到自行车到摩托车再到最后的小汽车，人们的出行有了较大的改变。本次通过让幼儿在制作小车的过程中感受比较会跑的车和不会跑的小车之间的区别，发现小车跑起来要满足的条件，从而发现自己制作的小车存在的问题，再通过整改让小车跑起来，整个过程中培养幼儿发现问题、解决问题的学习品质，充分发挥了幼儿的探究欲望，幼儿在动手动脑操作的过程中获得经验。
幼儿获得经验:在制作小车的过程中，为幼儿创设宽松的语言环境，大胆表述自己是如何制作小车，给幼儿充分表达与表现的机会，锻炼幼儿的语言表达能力。同时，幼儿在设计自己制作小车的过程中，充分展现出幼儿在艺术领域中想象力与创造力的发展水平，幼儿分组合作制作小车，充分提现了幼儿的社会交往能力和团结协作能力。因此，本活动基于STEAM教育理念下，将各领域核心要素进行整合，促使幼儿全面发展。让幼儿在“做中学”，“玩中学”。

科技展品：消防云梯
创作班级：大三班
实验介绍：云梯是我们常见的消防救援工具，它有折叠式、升降式。大三班的孩子们利用吸管可连接可弯曲的特点制作折叠式云梯，这个过程的难点在于如何利用吸管弯曲节进行连接同时使得云梯做到延展。此外，我们一起探索了升降梯的制作方法，升降梯相对折叠梯难度较大，我们利用小组合作形式先了解升降、可收缩变形的原理，其次选择材料:冰棒棍、螺丝钉、大针筒、纸板等辅助材料。最终利用四边形可变原理，大针管连接推动气压带动梯身起到升降效果，至此，我们的升降版云梯取得成功。
幼儿经验获得：在每一种云梯的制作过程中，孩子们占据了主导地位。他们会把制作中发现的问题，不容易完成的部分与老师同伴们一起交流探讨记录，如:在制作升降梯时，冰棒棍如何连接固定又不影响上下拉伸，孩子们想到冰棒棍两头打孔，用茅根、线、螺丝等材料穿孔固定，经过一一尝试后，最终确认螺丝钉:是最方便且拉伸升级效果最好的固定材料。在每一种材料的使用上孩子们学会了对比性选材，同伴、师幼间共同想办法，操作、实践、调整和合作。这是作为大班孩子喜欢探究、爱探究的科学品质。

科技展品：自动浇水器
创作班级：大四班
作品介绍：在我们的生活中，有很多废旧物品经过装饰、改造，可以变成科技感十足的作品。而矿泉水瓶子成了孩子们游戏、操作的材料，他们通过探索，知道了自动浇水器的构造原理，选择棉签、一次性吸管做了喷射式浇水器；用麻绳自制了滴水式浇水器；用输液袋和针孔自制输液式浇水器。自动浇水器源于孩子们的日常生活，是基于真实问题的探究。在“自主讨论”——“实地参观”——“选择材料”——“发现问题”——“解决问题”—“验证猜想”的过程中幼儿观察、思考、讨论、实践，不仅获得解决问题的能力，认真专注、乐于探究的学习品质明显得到提升。
幼儿获得经验：孩子们在“自动浇水器”这一项目活动中自己选择材料进行制作、搭建，他们不断尝试、调整、改进，在发现问题时能利用已有的认知经验、主动寻求帮助，找到解决问题的办法，成功的自制出三种不同类型的浇水器。在课程的探索中，教师非常注重孩子们STEM能力的培养，如制作自动浇水器前的规划、了解它的构造原理以及材料特性的科学思维，实际操作中的技术探索及搭建支架的高度对比分析等，并通过多种形式途径引导孩子自主、自由的进行探索，在探索中不断运用，为解决问题奠定基础。在项目活动探索之旅中，教师大胆放手，尊重、理解幼儿，通过倾听、提问、回答、材料提供、资源开拓等多样的支持策略帮助幼儿解决各类问题，在关键处及时进行点拨和启发，助推了活动的顺利开展。

科技展品：鸟乐园

创作班级：大五班
作品介绍：在现代社会中，许多家庭都会选择养一些可爱的宠物来增添生活的乐趣。其中，养鸟作为一种受欢迎的宠物选择，因其优雅的身姿、悦耳的鸣叫声和亲近人类的特性而备受喜爱。为了让鸟儿们在室内过得更加舒适和开心，许多主人都会为它们精心打造一个温馨的鸟乐园。在仔细观察小鸟的习性与爱好中，了解它们的需求，从而设计出更加符合它们生活习性的鸟乐园。根据鸟儿的体型和习性来选择合适的材料和形状。鸟玩具不仅可以满足鸟儿们的娱乐需求，还可以锻炼它们的身体协调能力和智力。鸟类用品，如专门的食槽和水槽，也可以让鸟儿们更加方便地享用美食。
幼儿获得经验：在制作过程中，幼儿有足够的观察力，将自己发现鸟的特点、知识融入到作品中；制作吊床和鸟窝时，运用对比色进行色彩搭配、模式串编；缠绕、打结、穿孔、打洞锻炼了幼儿动手能力；活动中能与同伴相互合作、发现问题、共同协商解决。、

科技展品：船

创作班级：大六班

作品介绍：晨谈活动中一个小朋友向大家分享了自己坐游轮的经历，班级小朋友纷纷表示很羡慕。从孩子们的话题“我想坐游轮”开始了我们的探索活动。大家都知道纸船用一张纸就能制作成功，但是小朋友没办法坐上去，怎么办呢?于是，我们一起收集能够漂浮在水上的材料，发现塑料瓶不仅在生活中很常见，而且能够漂浮在水上。于是我们利用很多的塑料瓶制作了一艘可以载人的“童年号”风力船。载人是实现了，但是需要有风的时候才能远航，如何实现船的自动远航呢？我们又进行了一次次的猜测和实验，其中就有班级小朋友发明的橡皮筋小船。橡皮筋小船的动力来自于水的浮力和橡皮筋的回弹力，完全不需要电池就能驱动，实现了不借助电力或风力就能向前行驶。制作也非常简单，只需要用到矿泉水瓶、雪糕棍和橡皮筋就可以了。

幼儿获得经验：从小朋友日常生活中坐游轮的经历出发，我们开始了小船之旅，在一次次的实验操作中，总有意想不到的问题出现，为了实现载人的小船，班级小朋友想出了很多的解决办法，可以是电动船，可以是风力帆船，还可以是橡皮筋小船。在一次次的实验和尝试中，幼儿总结出的经验是:很多个塑料瓶绑在一起是能够漂浮在水面上的，而且只要瓶子结实，小朋友是能够坐在船上不会掉进水里的。对于橡皮筋小船，小朋友们发现只有后面的橡皮筋缠绕的很紧，小船才能游的很远，反之，如果很松，小船几乎游不动。看似简单的小实验，却藏着小朋友们巨大的想象和小发现，在玩的过程中，小朋友们感受到小船动力的秘密！

科技小制作

除了各式各样的小发明，每个班级还准备了科学小制作，有自制火箭、飞机、风车、纸杯电话、火箭发射器、不会掉的乒乓球等集趣味性、探究性的手工作品。宝贝们认真观察着、积极讨论着、认真体验着、愉快操作着，感受着科技带来的奥秘。

通过本次科技展活动，不仅激发了孩子们对科学世界的无限向往与热爱，也让他们收获了属于自己的荣誉。看着照片里一张张洋溢着自豪与幸福的笑容，相信孩子们为自己的努力和不懈坚持也感到无比骄傲!

最后，在这美好的日子里，祝愿我们每一个孩子都能拥有快乐的童年，用纯真的眼睛继续探索，发现世界的美好，祝所有大朋友、小朋友们儿童节快乐！